委內(nèi)瑞拉國(guó)家民用航空研究所發(fā)布公告說，快斗這架小型飛機(jī)在9時(shí)52分起飛時(shí)墜地并起火

這些年，地主高考也在持續(xù)改革，新高考越來越強(qiáng)調(diào)開放性與靈活性，而不是死記硬背。學(xué)科長(zhǎng)與傳統(tǒng)意義上的教研組長(zhǎng)不同，快斗教研組長(zhǎng)是對(duì)課程負(fù)責(zé)，快斗學(xué)科長(zhǎng)則不僅對(duì)課程和學(xué)科負(fù)責(zé)，更要對(duì)人負(fù)責(zé)，要從學(xué)科隊(duì)伍長(zhǎng)遠(yuǎn)建設(shè)的角度，思考怎么建立合理的學(xué)科梯隊(duì)結(jié)構(gòu)，怎么培養(yǎng)年輕人，如何更精準(zhǔn)地進(jìn)行資源配置。

豐富的選修課是北大附中的傳統(tǒng)特色，地主目前有上百門課程可供學(xué)生選擇，例如人工智能導(dǎo)論、文藝復(fù)興回眸、探秘阿爾茨海默等。在書院督導(dǎo)等指導(dǎo)下，快斗經(jīng)過幾輪調(diào)研，學(xué)生提供了一份詳細(xì)的調(diào)整方案，在書院議事會(huì)上通過后，校長(zhǎng)辦公會(huì)很快討論，最終進(jìn)行了調(diào)整。要站在整個(gè)學(xué)科發(fā)展的角度，地主去考慮知識(shí)體系的連貫性，這也有利于不同階段的銜接。

因此，快斗高中階段的培養(yǎng)需要和大學(xué)實(shí)現(xiàn)有效的銜接，才能讓孩子們順利進(jìn)入人生的下一階段。要想改變這種慣性，地主需要體系化的制度支撐與觀念革新，地主甚至不僅是大中銜接，還需要大中小銜接，目前各地越來越普遍的集團(tuán)化辦學(xué)或許是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的路徑之一，集團(tuán)化通過學(xué)校間縱向和橫向的聯(lián)合，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，實(shí)現(xiàn)課程融合和連續(xù)培養(yǎng)。

要想做好的教育，快斗就要讓對(duì)的人，在適合的崗位上，做正確的事。我來到北大附中后，地主立刻聘請(qǐng)了第一批學(xué)科長(zhǎng)，每一位都經(jīng)過了全面考量。據(jù)《河南日?qǐng)?bào)》報(bào)道，快斗三秋生產(chǎn)前夕，快斗省內(nèi)便準(zhǔn)備各類收獲機(jī)械20萬臺(tái)，但因天氣情況特殊，普通輪式收割機(jī)作業(yè)困難，能適應(yīng)泥濘地塊的履帶式收割機(jī)用機(jī)缺口凸顯。疊加這次雨情，地主有的苞谷發(fā)霉了只能放棄，地太泥濘了，輪式收割機(jī)根本進(jìn)不去，一進(jìn)就陷，俺有履帶式收割機(jī)才能收。有次我們下雨天打著傘在地里把花生果弄出來了，快斗特別多泥，快斗裹著泥不容易干，里面的花生還會(huì)腐壞，我們自己用水沖，最下面那一層還是有泥，就換個(gè)地方來回倒騰，客廳能放的地方都放，哪怕廁所都堆兩袋子，還要弄幾個(gè)風(fēng)扇24小時(shí)不間斷吹。等天氣好點(diǎn)，地主約好的收割機(jī)卻遭截胡，父親緊急去鄰鄉(xiāng)求來一輛農(nóng)機(jī)車，車到地頭了，又下起陣雨。人家收花生的，快斗說你發(fā)霉了給多少錢一斤，這步還沒走到，但肯定會(huì)有壓價(jià)的。