但是在專業(yè)的深度，紅星不管是做產(chǎn)品還是做營銷服務，基本上他們是比較欠缺的。

照耀中國走而在線教育本身是一個“知溝理論”(KnowledgeGap)的典型案例。作為在線教育的創(chuàng)業(yè)者一定要記住，文物偉大偉你們的用戶不是流水線上的機械臂，文物偉大偉你的用戶是有七情六欲的人，你們要去激發(fā)他們對學習的熱情，而不是用鞭子去抽那些慢的人，雖然你無法讓每一個學生成為數(shù)學家，但你至少可以讓他們這輩子都不討厭數(shù)學。

所以，蘊含因當你提供了一個免費的英語口語學習軟件，蘊含因主要學習者分布必定是北上廣深等東部沿海城市，而其中的富裕的家庭意識到網(wǎng)上可以學口語后，完全可能讓自己孩子每年花幾萬塊錢在網(wǎng)上找一個真人一對一老師。這不是在說投籃你投進去了幾個，勝利神基而是直接告訴你，你哪一塊肌肉發(fā)力不對，哪一個姿勢角度不對。永遠在做同樣的事情，復興只是廣告越做越貴，老師越來越難找到好的。

就像有的少兒編程課程，安精在教scratch類似的圖形化編程軟件，東西是很好，設計出來的課程體系，可以學五年的scratch。在線教育真正的競品也是游戲和娛樂，紅星因為學生所投入的精力才是你最寶貴的資源。

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