從大學(xué)來到中學(xué)，太自意味著要徹底離開自己的舒適區(qū)，迎接全新的挑戰(zhàn)。

在大學(xué)里，戀老多數(shù)學(xué)生的人生目標(biāo)已相對明確，大學(xué)能做的是提供一切資源與工具助力學(xué)生起飛。北大附中過去將學(xué)院和書院作為兩個體系來設(shè)計，小學(xué)心學(xué)院更像一個課程超市，小學(xué)心學(xué)生來超市挑選課程，學(xué)院教師只負(fù)責(zé)輸出課程，有的書院的導(dǎo)師和學(xué)生的日常接觸不多，也不為其上課，加之導(dǎo)師責(zé)任心和能力的差異，對學(xué)生成長需求的支持參差不齊。

這不僅反映出一種認(rèn)知偏差，生作師評也是我們作為教育者最不希望看到的。要讓學(xué)生開始主動思考：文自高中所學(xué)知識與未來的專業(yè)乃至職業(yè)究竟有何關(guān)聯(lián)？實際上，生涯規(guī)劃意識從高中開始培養(yǎng)也還不夠，越往前越好。在中學(xué)階段，畫像努力尋找并保留1—2個興趣對學(xué)生的成長非常重要，我們最不希望看到，高中三年之后，所有孩子都染成了同一種顏色。

大學(xué)更希望中學(xué)培養(yǎng)的學(xué)生具有探索的意識與能力，走紅字誅當(dāng)學(xué)生遇到一個新問題，知道通過怎樣的路徑可以從已知連接到未知。我在北大曾擔(dān)任過地方招生組組長，語字看到有學(xué)生在選擇專業(yè)方向時為了不浪費分?jǐn)?shù)而選擇所謂熱門專業(yè)，放棄了自己內(nèi)心真正想讀的專業(yè)。

多數(shù)孩子進(jìn)入大學(xué)，太自乃至真正走向社會后，太自才能展現(xiàn)出更完整的自我，高中是為此積蓄力量的關(guān)鍵時期：吸收知識、培養(yǎng)個性、觀察社會，每個環(huán)節(jié)都缺一不可。學(xué)校對學(xué)科長提出了兩點要求：戀老一是縱向上對各個學(xué)科的課程體系做梳理與整體規(guī)劃，向下要貫通到初中，向上要更好地與高校匹配。免去楊杰的中國移動通信集團(tuán)有限公司董事長、小學(xué)心黨組書記職務(wù)。據(jù)人民財訊10月28日電2025年10月28日，生作師評中國移動通信集團(tuán)有限公司召開中層以上管理人員大會交通銀行原黨委委員、文自副行長侯維棟涉嫌嚴(yán)重違紀(jì)違法，目前正接受中央紀(jì)委國家監(jiān)委紀(jì)律審查和監(jiān)察調(diào)查▲侯維棟（資料圖）公開信息顯示，畫像侯維棟出生于1960年1月。他歷任中國工商銀行技術(shù)保障部副總經(jīng)理和數(shù)據(jù)中心總經(jīng)理，走紅字誅交通銀行電腦部副總經(jīng)理，走紅字誅交通銀行信息科技部總經(jīng)理、交通銀行首席信息官，交通銀行黨委委員、副行長等職，2020年卸任。