1972年，梧桐許紹雄在第1期無線電視藝員訓(xùn)練班畢業(yè)后加入無線電視。

這個時代，葉上雨葉葉知識更新的速度太快了，大學(xué)自身的知識體系也在不斷迭代，在高中階段多學(xué)一點的作用很有限。在北大求學(xué)時，更聲聲別我喜歡在冬天的未名湖上滑冰，更聲聲別一位老教授主動教我滑冰技巧，我現(xiàn)在都記得他當(dāng)年對我說的話：不管你將來要從事什么工作，一定要擁有一項自己熱愛的運(yùn)動，僅僅因為喜歡去做，而不是出于強(qiáng)迫自己鍛煉身體的目的。

我認(rèn)為，梧桐沒必要將興趣探索與高考升學(xué)進(jìn)行人為對立與割裂，很多找到了興趣的孩子，準(zhǔn)備高考的動力就是希望通過高考獲取更好的興趣發(fā)展平臺。受限于資源，葉上雨葉葉生涯教育不可能覆蓋到所有大學(xué)專業(yè)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的生涯規(guī)劃意識，形成自己的職業(yè)理想。實際上，更聲聲別北大附中建校伊始，就在探索這種貫通式的培養(yǎng)體系。

在大學(xué)里，梧桐多數(shù)學(xué)生的人生目標(biāo)已相對明確，大學(xué)能做的是提供一切資源與工具助力學(xué)生起飛。北大附中過去將學(xué)院和書院作為兩個體系來設(shè)計，葉上雨葉葉學(xué)院更像一個課程超市，葉上雨葉葉學(xué)生來超市挑選課程，學(xué)院教師只負(fù)責(zé)輸出課程，有的書院的導(dǎo)師和學(xué)生的日常接觸不多，也不為其上課，加之導(dǎo)師責(zé)任心和能力的差異，對學(xué)生成長需求的支持參差不齊。

這不僅反映出一種認(rèn)知偏差，更聲聲別也是我們作為教育者最不希望看到的。要讓學(xué)生開始主動思考：梧桐高中所學(xué)知識與未來的專業(yè)乃至職業(yè)究竟有何關(guān)聯(lián)？實際上，生涯規(guī)劃意識從高中開始培養(yǎng)也還不夠，越往前越好。適老的智能穿戴設(shè)備、葉上雨葉葉智慧養(yǎng)老平臺、保姆機(jī)器人……正逐步融入老年人的日常生活，提供更多便利。不遠(yuǎn)處的一家店鋪陳列著上百種益智類的玩具，更聲聲別店鋪負(fù)責(zé)人介紹，更聲聲別他們公司做益智類玩具已經(jīng)有二十多年時間了，不過這兩年，公司在設(shè)計產(chǎn)品時，開始有意識地兼顧老年人的需求。到2035年，梧桐銀發(fā)經(jīng)濟(jì)規(guī)模有望達(dá)到30萬億元，占國內(nèi)生產(chǎn)總值的10%。2024年12月，葉上雨葉葉國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于深化養(yǎng)老服務(wù)改革發(fā)展的意見》提出，開發(fā)旅居養(yǎng)老市場，因地制宜發(fā)展康養(yǎng)旅居等新業(yè)態(tài)。截至今年8月，更聲聲別云南從事旅居業(yè)務(wù)的自然村超過630個，比2024年增長了11.5倍，盤活閑置房屋超一萬棟。