今年的諾貝爾和平獎(jiǎng)沒拿到，長(zhǎng)安他一直耿耿于懷，明年的諾獎(jiǎng)，挪威你看著辦吧。

在走班制的體系下，片月導(dǎo)師應(yīng)取代班主任的角色，與學(xué)生形成緊密的關(guān)系，但在實(shí)踐中落地存在很多困難。而中學(xué)教育要盡可能讓學(xué)生結(jié)合自己的興趣先找到這個(gè)目標(biāo)，搗衣如果能夠真正做到這一點(diǎn)，就算成功了。

從我在大學(xué)的觀察看，長(zhǎng)安中學(xué)從事過學(xué)科競(jìng)賽的同學(xué)進(jìn)入大學(xué)后，長(zhǎng)安對(duì)本專業(yè)的忠誠(chéng)度會(huì)更高，因?yàn)橥ㄟ^競(jìng)賽渠道，他們?cè)谥袑W(xué)時(shí)就對(duì)所學(xué)專業(yè)有更深入的了解。在這一過程中，片月學(xué)校提供有效的指導(dǎo)，學(xué)生也會(huì)不斷修正自己的認(rèn)識(shí)，理解自由的限度。你如何看待生涯教育的作用與意義？作為橫跨大學(xué)與中學(xué)賽道的教育者，搗衣對(duì)于破解大中銜接難題，搗衣你有何建議？馬玉國(guó)：坦率說，目前大學(xué)與中學(xué)培養(yǎng)的連續(xù)性是存在的，但確實(shí)有一些錯(cuò)位，你提到的高大銜接班就反映出一種普遍的社會(huì)焦慮。

但也要看到，長(zhǎng)安對(duì)多數(shù)在中國(guó)接受基礎(chǔ)教育的學(xué)生而言，他們需要通過高考進(jìn)入大學(xué)接受高等教育。目前，片月這些做法有何調(diào)整？馬玉國(guó)：老師常年固定在高三就難以與時(shí)俱進(jìn)。

目前，搗衣北大附中是否恢復(fù)了傳統(tǒng)意義上的班級(jí)與班主任設(shè)置？馬玉國(guó)：搗衣要根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)的需求來決定中學(xué)教育階段應(yīng)該揚(yáng)棄的制度，對(duì)孩子有益的制度就要保留。當(dāng)你有了真正想追求的人生目標(biāo)后，長(zhǎng)安就會(huì)明白，長(zhǎng)安高考只是達(dá)成目標(biāo)的工具和路徑，你要做的是最大化利用這些工具，最終成為自己想成為的人，而不是讓工具掌控你的人生。不只東北三省，片月從板塊來看，片月江蘇、浙江和上海等長(zhǎng)三角地區(qū)，北京、天津和河北等京津冀地區(qū)，湖北、湖南、安徽、江西和山西等中部五省也全部進(jìn)入中度老齡化社會(huì)。2018年，搗衣全國(guó)僅有遼寧、上海、山東、四川、江蘇和重慶等6個(gè)省份65歲人口已經(jīng)超過14%，即進(jìn)入中度老齡化階段。在這20個(gè)省份中，長(zhǎng)安有12個(gè)來自北方地區(qū)老齡人口規(guī)模和比重持續(xù)增長(zhǎng)，推動(dòng)人口老齡化程度在不斷加深，去年全國(guó)已經(jīng)有20個(gè)省份進(jìn)入中度老齡化社會(huì)最低工資標(biāo)準(zhǔn)，片月是指勞動(dòng)者在法定工作時(shí)間或依法簽訂的勞動(dòng)合同約定的工作時(shí)間內(nèi)提供了正常勞動(dòng)的前提下，用人單位依法應(yīng)支付的最低勞動(dòng)報(bào)酬。月最低工資標(biāo)準(zhǔn)適用于全日制就業(yè)勞動(dòng)者，搗衣小時(shí)最低工資標(biāo)準(zhǔn)適用于非全日制就業(yè)勞動(dòng)者。