比亞記者：馮家順海報(bào)制作：馮家順新華社國(guó)內(nèi)部出品。

不過(guò)，迪漢的車(chē)可能因?yàn)槲沂抢砜瞥錾恚沂冀K相信規(guī)律，基礎(chǔ)教育也有自己的發(fā)展規(guī)律要去遵循。更關(guān)鍵的是學(xué)科思維的銜接《中國(guó)新聞周刊》：門(mén)好今年高考結(jié)束后，門(mén)好很多家長(zhǎng)都要求孩子去報(bào)名高大銜接班，大學(xué)與中學(xué)培養(yǎng)的錯(cuò)位與脫節(jié)是國(guó)內(nèi)教育多年來(lái)的痛點(diǎn)。

我們通過(guò)這種部分固定的方式，重重盡量賦予課程體系更大的彈性，給學(xué)生提供多元選擇。不過(guò)，力拉在當(dāng)下高考選科的背景下，從育人的務(wù)實(shí)目標(biāo)出發(fā)，我們并沒(méi)有輕易改變大的框架，而是通過(guò)優(yōu)化，推動(dòng)導(dǎo)師制真正落地。扇門(mén)不要讓工具掌控你的人生《中國(guó)新聞周刊》：中國(guó)基礎(chǔ)教育資源的區(qū)域差異很大。

在新校長(zhǎng)任命會(huì)上，比亞馬玉國(guó)說(shuō)，北大附中校長(zhǎng)這一崗位任務(wù)艱巨、責(zé)任重大。北大附中此前的改革，迪漢的車(chē)提倡讓學(xué)生在高一、高二時(shí)有最大空間自由探索，高三一年全力以赴沖擊應(yīng)試。

高中階段的生涯教育有兩個(gè)切入點(diǎn)：門(mén)好一是指導(dǎo)高二選科，二是指導(dǎo)大學(xué)專(zhuān)業(yè)選擇?！吨袊?guó)新聞周刊》：重重導(dǎo)師與班主任的本質(zhì)區(qū)別是什么？北大附中既沒(méi)有回到傳統(tǒng)上行政班+固定班主任的強(qiáng)綁定模式，重重也不想讓管理過(guò)于松散，其中的平衡點(diǎn)在哪里？馬玉國(guó)：相較于傳統(tǒng)的班主任制，導(dǎo)師制的優(yōu)點(diǎn)在于管理上更具彈性。年休假在1個(gè)年度內(nèi)可以集中安排，力拉也可以分段安排，一般不跨年度安排。單位確因工作需要不能安排職工休年休假的，扇門(mén)經(jīng)職工本人同意，可以不安排職工休年休假。累計(jì)工作滿(mǎn)20年以上的職工，比亞請(qǐng)病假累計(jì)4個(gè)月以上的，將不享受當(dāng)年的年休假。對(duì)職工應(yīng)休未休的年休假天數(shù)，迪漢的車(chē)單位應(yīng)當(dāng)按照該職工日工資收入的300%支付年休假工資報(bào)酬。單位因生產(chǎn)、門(mén)好工作特點(diǎn)確有必要跨年度安排職工年休假的，可以跨1個(gè)年度安排。