此次調(diào)查和以往約談相關(guān)業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人的形式不同，央行預(yù)期當(dāng)天市場(chǎng)監(jiān)管總局相關(guān)人員上門，全程通過執(zhí)法記錄儀攝錄，要求召業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人回公司接受問詢。

學(xué)科長(zhǎng)制的底層邏輯正是參考了我在北大時(shí)的學(xué)科建設(shè)思路，重啟正政策增強(qiáng)學(xué)科長(zhǎng)就相當(dāng)于大學(xué)里的學(xué)科帶頭人。這些年，國(guó)債高考也在持續(xù)改革，新高考越來(lái)越強(qiáng)調(diào)開放性與靈活性，而不是死記硬背。

學(xué)科長(zhǎng)與傳統(tǒng)意義上的教研組長(zhǎng)不同，買賣教研組長(zhǎng)是對(duì)課程負(fù)責(zé)，買賣學(xué)科長(zhǎng)則不僅對(duì)課程和學(xué)科負(fù)責(zé)，更要對(duì)人負(fù)責(zé)，要從學(xué)科隊(duì)伍長(zhǎng)遠(yuǎn)建設(shè)的角度，思考怎么建立合理的學(xué)科梯隊(duì)結(jié)構(gòu)，怎么培養(yǎng)年輕人，如何更精準(zhǔn)地進(jìn)行資源配置。豐富的選修課是北大附中的傳統(tǒng)特色，升溫目前有上百門課程可供學(xué)生選擇，例如人工智能導(dǎo)論、文藝復(fù)興回眸、探秘阿爾茨海默等。在書院督導(dǎo)等指導(dǎo)下，財(cái)政經(jīng)過幾輪調(diào)研，學(xué)生提供了一份詳細(xì)的調(diào)整方案，在書院議事會(huì)上通過后，校長(zhǎng)辦公會(huì)很快討論，最終進(jìn)行了調(diào)整。

要站在整個(gè)學(xué)科發(fā)展的角度，貨幣去考慮知識(shí)體系的連貫性，這也有利于不同階段的銜接。因此，協(xié)同性高中階段的培養(yǎng)需要和大學(xué)實(shí)現(xiàn)有效的銜接，才能讓孩子們順利進(jìn)入人生的下一階段。

要想改變這種慣性，繼續(xù)需要體系化的制度支撐與觀念革新，繼續(xù)甚至不僅是大中銜接，還需要大中小銜接，目前各地越來(lái)越普遍的集團(tuán)化辦學(xué)或許是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的路徑之一，集團(tuán)化通過學(xué)校間縱向和橫向的聯(lián)合，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，實(shí)現(xiàn)課程融合和連續(xù)培養(yǎng)。要想做好的教育，央行預(yù)期就要讓對(duì)的人，在適合的崗位上，做正確的事。央行特別強(qiáng)調(diào)，重啟正政策增強(qiáng)貿(mào)易摩擦與外部需求疲軟將繼續(xù)抑制加拿大出口與制造業(yè)活動(dòng)。央行同時(shí)將2025年的通脹預(yù)測(cè)從1月份的2.3%下調(diào)至2.0%，國(guó)債而對(duì)2026年和2027年的通脹預(yù)測(cè)則維持在2.1%不變。央行預(yù)計(jì)，買賣到2026年底，加拿大的GDP水平將比1月份預(yù)測(cè)的低約1.5%。具體而言，升溫2025年GDP預(yù)計(jì)增長(zhǎng)1.2%，2026年增長(zhǎng)1.1%，2027年增長(zhǎng)1.6%。近期經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)顯示，財(cái)政加拿大經(jīng)濟(jì)在第二季度出現(xiàn)收縮，降幅達(dá)1.6%，這主要反映出出口下降和商業(yè)投資疲軟的局面。