在通脹方面,金銀礦加拿大央行預(yù)計(jì)通脹壓力將在未來(lái)幾個(gè)月得到緩解,通脹率將維持在2%目標(biāo)附近。

其實(shí),金銀礦無(wú)論是行政班還是書(shū)院,金銀礦都只是不同的組織形式,我更關(guān)心的問(wèn)題是:一個(gè)孩子來(lái)到北大附中后,他對(duì)學(xué)業(yè)和探索個(gè)人興趣的需求,是否能從學(xué)校獲得足夠的支持?如何獲得?從這一角度看,北大附中的走班制,過(guò)去出現(xiàn)過(guò)一些問(wèn)題:比如學(xué)生與老師之間缺乏穩(wěn)定的聯(lián)結(jié),家校溝通不暢,特別是對(duì)于一些不適應(yīng)這種管理模式的學(xué)生,高一學(xué)年需要較長(zhǎng)的適應(yīng)過(guò)程。擔(dān)任校長(zhǎng)三年多來(lái),金銀礦我越來(lái)越清晰地意識(shí)到,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己未來(lái)真正想努力的方向,是基礎(chǔ)教育的重要使命。

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尤其是四新(新課程標(biāo)準(zhǔn)、金銀礦新課程方案、金銀礦新高考方案、新教材)背景下,所有老師都需要在高中的不同階段進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐,于是,我們重新開(kāi)始師資的輪轉(zhuǎn)與流動(dòng)。特別是擔(dān)任北大附中這樣一所有獨(dú)特風(fēng)格的中學(xué)的校長(zhǎng),金銀礦責(zé)任重大,壓力也很大。導(dǎo)師扮演的角色不是單純的管理者,金銀礦而是引導(dǎo)者與支持者。

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北大附中的體育課一直采用連堂的形式,金銀礦這種設(shè)置讓學(xué)生們能對(duì)所選擇的體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生黏性,有更多機(jī)會(huì)找到自己真正熱愛(ài)的運(yùn)動(dòng)。而九大學(xué)科外的藝體技課程以及選修課,金銀礦則對(duì)全體學(xué)生開(kāi)放自由選擇。

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