硅谷也曾經(jīng)歷了漫長的泡沫破裂歷史，菜籃場備措保場供包括2000年—2001年之間的互聯(lián)網(wǎng)泡沫破裂。

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作為在線教育的創(chuàng)業(yè)者一定要記住，花市貨忙你們的用戶不是流水線上的機械臂，花市貨忙你的用戶是有七情六欲的人，你們要去激發(fā)他們對學習的熱情，而不是用鞭子去抽那些慢的人，雖然你無法讓每一個學生成為數(shù)學家，但你至少可以讓他們這輩子都不討厭數(shù)學。所以，各地當你提供了一個免費的英語口語學習軟件，各地主要學習者分布必定是北上廣深等東部沿海城市，而其中的富裕的家庭意識到網(wǎng)上可以學口語后，完全可能讓自己孩子每年花幾萬塊錢在網(wǎng)上找一個真人一對一老師。這不是在說投籃你投進去了幾個，多舉而是直接告訴你，你哪一塊肌肉發(fā)力不對，哪一個姿勢角度不對。

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在線教育真正的競品也是游戲和娛樂，量足價障節(jié)因為學生所投入的精力才是你最寶貴的資源。在這個信息爆炸的時代里，穩(wěn)鮮學生在一個平臺學習的最初體驗決定了是否最終會持續(xù)在這個平臺上投入自己的精力和金錢。作為需求方，花市貨忙需要與產品、設計、開發(fā)同學溝通，保證需求不變形，實現(xiàn)最終效果。做事情是要先思考，各地但不要糾結在選擇，如果實在想不清楚也不用糾結，先去做，試試看，或許就有思路了。嘚瑟地說，多舉我牽頭做過幾個項目，多舉經(jīng)歷從無到有再到優(yōu)化的整個過程，我不是單一負責一個版塊，不是日復一日重復性的工作，而是負責整個頻道，從招商、選品、內容、推廣、跟進產品功能和項目進度到分析數(shù)據(jù)不斷優(yōu)化，我有充分的主動權。因為我在用戶運營部，日市所以我沒有接觸太多的BD、商家運營或類目運營的工作，不懂就沒有發(fā)言權，所以容我只講講我做過的那些事。二、菜籃場備措保場供作為運營，菜籃場備措保場供我學會了啥?1、我做過什么都說阿里運營很牛，我曾跟同事戲言：“在阿里做運營算什么，我在阿里的創(chuàng)業(yè)公司做運營呢!”那時候單純傲嬌，也被老板洗腦，覺得自己不想在大公司做一顆螺絲釘，覺得在創(chuàng)業(yè)公司學得多做得多會得多。