到期后，以軍又以保護(hù)以北部居民為由，稱將無限期駐扎在黎南部5個(gè)據(jù)點(diǎn)。

現(xiàn)有空間內(nèi)，我們嘗試在基于學(xué)生興趣的自由探索與高考升學(xué)之間找到一個(gè)更好的平衡點(diǎn)。他反復(fù)強(qiáng)調(diào)，改革的形式不重要，重要的是學(xué)生究竟能從高中三年獲得哪些成長。

但在未來實(shí)踐中，還要不斷地動(dòng)態(tài)調(diào)節(jié)這個(gè)平衡點(diǎn)，教師扮演好導(dǎo)師這一角色，也是很大的挑戰(zhàn)。三年半以后，他坦言，目前，北大附中已初步在基于學(xué)生興趣的自由探索與升學(xué)考試之間找到了一個(gè)更好的平衡點(diǎn)。他曾任北京大學(xué)化學(xué)與分子工程學(xué)院教授、黨委書記，長期從事高校教育和科研工作。

如果孩子缺乏自我規(guī)劃意識(shí)與自主選擇能力，只依靠慣性學(xué)習(xí)，等進(jìn)入大學(xué)后，突然面臨大量的選擇，就會(huì)陷入迷茫。其實(shí)，導(dǎo)師制還在向同學(xué)們傳達(dá)一個(gè)理念：導(dǎo)師不會(huì)替你包辦一切，而是需要你自己去培養(yǎng)獨(dú)立解決問題的能力與自主選擇的能力。

現(xiàn)在，我們實(shí)行了全員導(dǎo)師制，每位導(dǎo)師平均對接8—20名學(xué)生，并規(guī)定所有學(xué)生的導(dǎo)師必須來自其任課教師，確保導(dǎo)師有穩(wěn)定的課堂時(shí)間對學(xué)生充分觀察與了解，與之逐漸形成緊密關(guān)系。來源：中國新聞周刊北大附中的教育改革還在延續(xù)嗎？這所一度被視為改革先鋒的中學(xué)曾有過很多標(biāo)簽：選課制、走班制、書院制、最像大學(xué)的中學(xué)……有觀察者認(rèn)為北大附中的改革是一場烏托邦實(shí)驗(yàn)，另一些觀點(diǎn)則認(rèn)為北大附中進(jìn)行的基礎(chǔ)教育探索，在國內(nèi)具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。有次我們下雨天打著傘在地里把花生果弄出來了，特別多泥，裹著泥不容易干，里面的花生還會(huì)腐壞，我們自己用水沖，最下面那一層還是有泥，就換個(gè)地方來回倒騰，客廳能放的地方都放，哪怕廁所都堆兩袋子，還要弄幾個(gè)風(fēng)扇24小時(shí)不間斷吹。等天氣好點(diǎn)，約好的收割機(jī)卻遭截胡，父親緊急去鄰鄉(xiāng)求來一輛農(nóng)機(jī)車，車到地頭了，又下起陣雨。人家收花生的，說你發(fā)霉了給多少錢一斤，這步還沒走到，但肯定會(huì)有壓價(jià)的。之前干旱辛辛苦苦澆了一個(gè)多月地，170畝玉米地，估計(jì)有一百畝沒澆上水，有些玉米棒沒出籽，都還扔在地里，根本沒收的價(jià)值。但花生等不起了，長到一定的勁兒了，不及時(shí)拔出來就會(huì)死，花生果要是落在地里，要一點(diǎn)一點(diǎn)刨出來，更麻煩了。