和平不是一場(chǎng)零和游戲，鄉(xiāng)心新歲真正的智慧在于懂得何時(shí)進(jìn)、何時(shí)止。

經(jīng)過(guò)這幾年的逐步調(diào)整，天畔現(xiàn)在，學(xué)校每年約有三分之一的高二老師直升高三。我來(lái)北大附中后反復(fù)強(qiáng)調(diào)，獨(dú)潸高中不是終點(diǎn)，只是孩子成長(zhǎng)中的一個(gè)階段，是去往更廣闊世界的跳板。

對(duì)中學(xué)而言，鄉(xiāng)心新歲每所學(xué)校的初始條件不同，后續(xù)選擇的發(fā)展路徑也自然會(huì)有差別。學(xué)生與導(dǎo)師之間是雙向選擇，天畔高一新生在開(kāi)學(xué)第一周課程結(jié)束后，天畔基于對(duì)各科教師的初步了解和個(gè)人偏好，自主選擇導(dǎo)師，高二會(huì)根據(jù)學(xué)生選科情況調(diào)整導(dǎo)師。近年來(lái)，獨(dú)潸對(duì)于北大附中是否會(huì)回歸傳統(tǒng)模式，外界有很多猜測(cè)。

我們從高一下學(xué)期起就會(huì)啟動(dòng)，鄉(xiāng)心新歲基于學(xué)生對(duì)選科與專業(yè)的需求，邀請(qǐng)不同領(lǐng)域的校友或名家分享行業(yè)現(xiàn)狀與人生選擇思考。不過(guò)，天畔可能因?yàn)槲沂抢砜瞥錾恚沂冀K相信規(guī)律，基礎(chǔ)教育也有自己的發(fā)展規(guī)律要去遵循。

更關(guān)鍵的是學(xué)科思維的銜接《中國(guó)新聞周刊》：獨(dú)潸今年高考結(jié)束后，獨(dú)潸很多家長(zhǎng)都要求孩子去報(bào)名高大銜接班，大學(xué)與中學(xué)培養(yǎng)的錯(cuò)位與脫節(jié)是國(guó)內(nèi)教育多年來(lái)的痛點(diǎn)。我們通過(guò)這種部分固定的方式，鄉(xiāng)心新歲盡量賦予課程體系更大的彈性，給學(xué)生提供多元選擇。柜子、天畔床、桌子等木質(zhì)家具被洪水泡散架了，壓縮板壓制的木塊一掰就斷。不料，獨(dú)潸這次洪水竟會(huì)持續(xù)半個(gè)月不退，起初渾濁泛黃的積水，多日之后已逐漸呈現(xiàn)出青藍(lán)色。沒(méi)成熟的水稻掐一下還會(huì)有乳白色汁液流出來(lái)，鄉(xiāng)心新歲曬干后會(huì)干癟，無(wú)法達(dá)到粒粒飽滿的狀態(tài)。回到家后，天畔玉萍和家人們繼續(xù)把二樓的電視、冰箱、柜子等往高處搬，狹小的樓梯間很快被塞滿了，不能搬的物件也被想辦法墊高。9月30日，獨(dú)潸積水開(kāi)始涌入玉萍家里，當(dāng)時(shí)只有她年近七十的父母在家。