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北大附中此前的改革，年前提倡讓學(xué)生在高一、高二時有最大空間自由探索，高三一年全力以赴沖擊應(yīng)試。高中階段的生涯教育有兩個切入點：天科太陽一是指導(dǎo)高二選科，二是指導(dǎo)大學(xué)專業(yè)選擇。

《中國新聞周刊》：比雙導(dǎo)師與班主任的本質(zhì)區(qū)別是什么？北大附中既沒有回到傳統(tǒng)上行政班+固定班主任的強(qiáng)綁定模式，比雙也不想讓管理過于松散，其中的平衡點在哪里？馬玉國：相較于傳統(tǒng)的班主任制，導(dǎo)師制的優(yōu)點在于管理上更具彈性。但即使是自然科學(xué)，絕殺很多問題也沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，或者說答案在不斷更新，需要人類持續(xù)地追尋與探索。現(xiàn)有空間內(nèi)，高清我們嘗試在基于學(xué)生興趣的自由探索與高考升學(xué)之間找到一個更好的平衡點。

他反復(fù)強(qiáng)調(diào)，年前改革的形式不重要，重要的是學(xué)生究竟能從高中三年獲得哪些成長。但在未來實踐中，天科太陽還要不斷地動態(tài)調(diào)節(jié)這個平衡點，教師扮演好導(dǎo)師這一角色，也是很大的挑戰(zhàn)。

三年半以后，比雙他坦言，目前，北大附中已初步在基于學(xué)生興趣的自由探索與升學(xué)考試之間找到了一個更好的平衡點。他曾任北京大學(xué)化學(xué)與分子工程學(xué)院教授、絕殺黨委書記，長期從事高校教育和科研工作。我看著這花生都頭大我們還有40畝花生沒薅，高清有十幾畝是薅出來的，在地里放著。好不容易把花生給薅出來了，年前放地里發(fā)霉，不放地里也發(fā)霉。今年8月初，天科太陽林涵曾接受澎湃新聞采訪，因遭遇夏旱，此前的整個7月，她和丈夫都在田里忙著澆地。圖源均為受訪者提供收割機(jī)被截胡了這是我種地的第二年，比雙可以說是欲哭無淚。9月底我們收了玉米，絕殺人家有收濕玉米的，直接拉過去一斤六毛賣了。