在書(shū)院督導(dǎo)等指導(dǎo)下，先驅(qū)經(jīng)過(guò)幾輪調(diào)研，學(xué)生提供了一份詳細(xì)的調(diào)整方案，在書(shū)院議事會(huì)上通過(guò)后，校長(zhǎng)辦公會(huì)很快討論，最終進(jìn)行了調(diào)整。

當(dāng)年北京大學(xué)陸平校長(zhǎng)曾用四級(jí)火箭（即小學(xué)—中學(xué)—大學(xué)本科—研究生院四級(jí)辦學(xué)）來(lái)形容這套體系，賽車(chē)今天來(lái)看，這個(gè)表述仍然相當(dāng)精準(zhǔn)。其實(shí)，先驅(qū)無(wú)論是行政班還是書(shū)院，先驅(qū)都只是不同的組織形式，我更關(guān)心的問(wèn)題是：一個(gè)孩子來(lái)到北大附中后，他對(duì)學(xué)業(yè)和探索個(gè)人興趣的需求，是否能從學(xué)校獲得足夠的支持？如何獲得？從這一角度看，北大附中的走班制，過(guò)去出現(xiàn)過(guò)一些問(wèn)題：比如學(xué)生與老師之間缺乏穩(wěn)定的聯(lián)結(jié)，家校溝通不暢，特別是對(duì)于一些不適應(yīng)這種管理模式的學(xué)生，高一學(xué)年需要較長(zhǎng)的適應(yīng)過(guò)程。

擔(dān)任校長(zhǎng)三年多來(lái)，賽車(chē)我越來(lái)越清晰地意識(shí)到，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己未來(lái)真正想努力的方向，是基礎(chǔ)教育的重要使命。尤其是四新（新課程標(biāo)準(zhǔn)、先驅(qū)新課程方案、先驅(qū)新高考方案、新教材）背景下，所有老師都需要在高中的不同階段進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，于是，我們重新開(kāi)始師資的輪轉(zhuǎn)與流動(dòng)。特別是擔(dān)任北大附中這樣一所有獨(dú)特風(fēng)格的中學(xué)的校長(zhǎng)，賽車(chē)責(zé)任重大，壓力也很大。

導(dǎo)師扮演的角色不是單純的管理者，先驅(qū)而是引導(dǎo)者與支持者。北大附中的體育課一直采用連堂的形式，賽車(chē)這種設(shè)置讓學(xué)生們能對(duì)所選擇的體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生黏性，有更多機(jī)會(huì)找到自己真正熱愛(ài)的運(yùn)動(dòng)。

而九大學(xué)科外的藝體技課程以及選修課，先驅(qū)則對(duì)全體學(xué)生開(kāi)放自由選擇。本文圖/受訪(fǎng)者提供高中不是終點(diǎn)《中國(guó)新聞周刊》：賽車(chē)接任北大附中校長(zhǎng)前，你一直在大學(xué)工作。其可解釋的數(shù)值與符號(hào)統(tǒng)一的類(lèi)腦學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，先驅(qū)高度模擬人腦運(yùn)算機(jī)制，先驅(qū)融合了符號(hào)計(jì)算與數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的三值邏輯類(lèi)腦模型，可以高速高效地運(yùn)行包含大模型在內(nèi)的各種模型訓(xùn)練與推理。每日經(jīng)濟(jì)新聞綜合科技日?qǐng)?bào)、賽車(chē)珠海特區(qū)報(bào)封面圖片來(lái)源：視覺(jué)中國(guó)。廣東省智能院多模態(tài)腦機(jī)接口系統(tǒng)聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室主任蔡江解釋說(shuō)：先驅(qū)傳統(tǒng)AI就像個(gè)‘黑箱子，只給答案不說(shuō)原因當(dāng)?shù)貢r(shí)間25日，賽車(chē)愛(ài)爾蘭總統(tǒng)選舉結(jié)果揭曉，凱瑟琳·康諾利當(dāng)選愛(ài)爾蘭新一任總統(tǒng)當(dāng)?shù)貢r(shí)間25日晚，先驅(qū)據(jù)加沙地帶民防部門(mén)消息，加沙地帶中部努賽賴(lài)特地區(qū)發(fā)生汽車(chē)爆炸事件，造成數(shù)人受傷。