每經(jīng)編輯|程鵬近日，小貼新振北京大學人工智能研究院孫仲研究員團隊聯(lián)合集成電路學院研究團隊，小貼新振成功研制出基于阻變存儲器的高精度、可擴展模擬矩陣計算芯片，首次實現(xiàn)了在精度上可與數(shù)字計算媲美的模擬計算系統(tǒng)。

這種引導一定要貼近個人，士幫要面向個人未來的長遠發(fā)展，有很強的個體差異性。《中國新聞周刊》：小貼新振北大附中之前一度被視為最像大學的中學，小貼新振因為改革取消了傳統(tǒng)中學里的行政班與班主任設置，實行走班制，與之對應的是成立了書院作為學生的生活共同體，并配備書院督導和導師。

經(jīng)過幾年的過渡后，士幫我們2024年對走班制做了一定調(diào)整：士幫針對高中九大學科（語、數(shù)、英、物、化、生、史、地、政），將選擇同樣課程的學生及其教室固定下來。近幾年，小貼新振很多中學都開始落地生涯教育，其核心目標是幫助學生探索人生目標與制定學業(yè)規(guī)劃。中學階段最重要的是讓學生了解學科的本質，士幫也就是學科的底層思維方式，士幫避免把知識教死了，使得一些學生對學科的認識不夠全面，認為一切都有標準答案。

一直以來，小貼新振北大附中都是觀察中國基礎教育的重要樣本，在校慶之際，北京大學副教務長、北大附中校長馬玉國接受了《中國新聞周刊》的專訪。當年北京大學陸平校長曾用四級火箭（即小學—中學—大學本科—研究生院四級辦學）來形容這套體系，士幫今天來看，這個表述仍然相當精準。

其實，小貼新振無論是行政班還是書院，小貼新振都只是不同的組織形式，我更關心的問題是：一個孩子來到北大附中后，他對學業(yè)和探索個人興趣的需求，是否能從學校獲得足夠的支持？如何獲得？從這一角度看，北大附中的走班制，過去出現(xiàn)過一些問題：比如學生與老師之間缺乏穩(wěn)定的聯(lián)結，家校溝通不暢，特別是對于一些不適應這種管理模式的學生，高一學年需要較長的適應過程。擔任校長三年多來，士幫我越來越清晰地意識到，引導學生發(fā)現(xiàn)自己未來真正想努力的方向，是基礎教育的重要使命。全社會各行業(yè)都要以總體國家安全觀為指引，小貼新振不斷強化和提升維護國家安全意識，自覺遵守相關法律法規(guī)，切實捍衛(wèi)國家利益。商業(yè)廣告不是法外之地，士幫廣告行為應嚴格運行在保密和國家安全相關法律法規(guī)的框架當中，士幫商家應自覺規(guī)范商業(yè)廣告行為，切勿為追求流量和利益出賣國家秘密。對因不當商業(yè)廣告行為危害國家安全的單位和個人，小貼新振國家安全機關將依據(jù)國家安全法、反間諜法等法律法規(guī)嚴肅追究責任。這樣的擦邊球廣告行為，士幫無意中將國家秘密暴露在互聯(lián)網(wǎng)上，給境外間諜情報機關送上了一份難得的大禮需要強調(diào)的是，小貼新振中國人民解放軍南部戰(zhàn)區(qū)組織兵力對侵闖中國西沙領空的澳軍機堅決攔阻驅離，相關行動正當合法、專業(yè)克制。