聯(lián)合國徽章上沒有勝利者的月桂花環(huán)，足協(xié)組織足強總監(jiān)只有和平締造者的橄欖枝。

受限于資源，年齡生涯教育不可能覆蓋到所有大學專業(yè)，更重要的是培養(yǎng)學生的生涯規(guī)劃意識，形成自己的職業(yè)理想。實際上，段男擔任大區(qū)北大附中建校伊始，就在探索這種貫通式的培養(yǎng)體系。

在大學里，化訓多數(shù)學生的人生目標已相對明確，大學能做的是提供一切資源與工具助力學生起飛。北大附中過去將學院和書院作為兩個體系來設計，練營龍學院更像一個課程超市，練營龍學生來超市挑選課程，學院教師只負責輸出課程，有的書院的導師和學生的日常接觸不多，也不為其上課，加之導師責任心和能力的差異，對學生成長需求的支持參差不齊。這不僅反映出一種認知偏差，加藤也是我們作為教育者最不希望看到的。

要讓學生開始主動思考：青訓高中所學知識與未來的專業(yè)乃至職業(yè)究竟有何關(guān)聯(lián)？實際上，生涯規(guī)劃意識從高中開始培養(yǎng)也還不夠，越往前越好。在中學階段，足協(xié)組織足強總監(jiān)努力尋找并保留1—2個興趣對學生的成長非常重要，我們最不希望看到，高中三年之后，所有孩子都染成了同一種顏色。

大學更希望中學培養(yǎng)的學生具有探索的意識與能力，年齡當學生遇到一個新問題，知道通過怎樣的路徑可以從已知連接到未知。我在北大曾擔任過地方招生組組長，段男擔任大區(qū)看到有學生在選擇專業(yè)方向時為了不浪費分數(shù)而選擇所謂熱門專業(yè)，放棄了自己內(nèi)心真正想讀的專業(yè)。比如，化訓數(shù)學上的‘十，可以直接用十伏或十毫伏的電壓來表示。當前的市面上的主流CPU和GPU都是數(shù)字芯片，練營龍并都采用馮諾依曼結(jié)構(gòu)，將計算和存儲功能分開，通過01數(shù)字流的編譯+計算+解碼實現(xiàn)信息計算和傳輸。而模擬計算憑借物理規(guī)律直接運算的方式，加藤具有低功耗、加藤低延遲、高能效、高并行的天然優(yōu)勢，只要能夠不斷降低計算誤差，不斷提升計算精度，將為傳統(tǒng)GPU的算力解放帶來爆炸性突破。每經(jīng)編輯|程鵬近日，青訓北京大學人工智能研究院孫仲研究員團隊聯(lián)合集成電路學院研究團隊，青訓成功研制出基于阻變存儲器的高精度、可擴展模擬矩陣計算芯片，首次實現(xiàn)了在精度上可與數(shù)字計算媲美的模擬計算系統(tǒng)。對于大多數(shù)習慣了數(shù)字計算機（0和1）的公眾而言，足協(xié)組織足強總監(jiān)模擬計算是一個既古老又新奇的概念，足協(xié)組織足強總監(jiān)什么是模擬計算呢？孫仲首先用生動的比喻對其進行解釋：現(xiàn)在的所有芯片都是數(shù)字計算，數(shù)據(jù)都需要先轉(zhuǎn)換成0和1的符號串。