2024年，中國河南培養(yǎng)出49萬大專畢業(yè)生，但本省就業(yè)去向落實率僅71.57%，遠低于廣東、浙江超89%的比例。

目前，小世界賽進比賽北大附中是否恢復了傳統(tǒng)意義上的班級與班主任設置？馬玉國：小世界賽進比賽要根據(jù)學生成長的需求來決定中學教育階段應該揚棄的制度，對孩子有益的制度就要保留。當你有了真正想追求的人生目標后，將沖擊男決賽錦標就會明白，將沖擊男決賽錦標高考只是達成目標的工具和路徑，你要做的是最大化利用這些工具，最終成為自己想成為的人，而不是讓工具掌控你的人生。

但對多數(shù)高一學生而言，米欄按照國家課標，要學習的內(nèi)容是相對統(tǒng)一的。當前，田徑北大附中在書院自治以及課程選擇上，田徑給學生提供了怎樣的自由空間？同時，如何把握高中階段學生自由選擇的邊界？馬玉國：書院文化依然是北大附中的一個特色，我們通過書院議事會等方式調(diào)動學生自主管理的自覺性。目前，入第我們初步達到了一種較好的平衡，既沒有簡單地把學生統(tǒng)一約束在行政班里，也沒有過于放任。

經(jīng)過這幾年的逐步調(diào)整，中國現(xiàn)在，學校每年約有三分之一的高二老師直升高三。我來北大附中后反復強調(diào)，小世界賽進比賽高中不是終點，只是孩子成長中的一個階段，是去往更廣闊世界的跳板。

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