可思長期關注導彈防御問題的專家勞拉·格雷戈在接受彭博社采訪時對美國成功攔截率達到100%的說法提出了質疑。

但即使是自然科學，可思很多問題也沒有標準答案，或者說答案在不斷更新，需要人類持續(xù)地追尋與探索?，F有空間內，可思我們嘗試在基于學生興趣的自由探索與高考升學之間找到一個更好的平衡點。

他反復強調，可思改革的形式不重要，重要的是學生究竟能從高中三年獲得哪些成長。但在未來實踐中，可思還要不斷地動態(tài)調節(jié)這個平衡點，教師扮演好導師這一角色，也是很大的挑戰(zhàn)。三年半以后，可思他坦言，目前，北大附中已初步在基于學生興趣的自由探索與升學考試之間找到了一個更好的平衡點。

他曾任北京大學化學與分子工程學院教授、可思黨委書記，長期從事高校教育和科研工作。如果孩子缺乏自我規(guī)劃意識與自主選擇能力，可思只依靠慣性學習，等進入大學后，突然面臨大量的選擇，就會陷入迷茫。

其實，可思導師制還在向同學們傳達一個理念：導師不會替你包辦一切，而是需要你自己去培養(yǎng)獨立解決問題的能力與自主選擇的能力。現在，可思我們實行了全員導師制，可思每位導師平均對接8—20名學生，并規(guī)定所有學生的導師必須來自其任課教師，確保導師有穩(wěn)定的課堂時間對學生充分觀察與了解，與之逐漸形成緊密關系。他的果園有100畝，可思種有砂糖橘、沃柑、臍橙等品種，如今三分之一仍泡在水里。往年逢強降雨，可思位于鍋底的村莊便容易積水，但憑借溶洞滲排等，積水很快退去。而相鄰的一塊留茬高度在10cm，可思割痕雜亂無章，相當于只要麥穗的部分。村里還沒恢復供水，可思清洗家具只能使用尚未完全退去的洪水，電力也未恢復，她也自購了一臺小型發(fā)電機維持基本用電。水退之后，可思路邊的甘蔗與玉米都枯萎發(fā)黃，散發(fā)出刺鼻的腐敗氣味。