兩球領(lǐng)先的中國(guó)隊(duì)攻勢(shì)不減，走進(jìn)陳睿琳和隊(duì)長(zhǎng)宋語(yǔ)各入一球，幫助球隊(duì)在半場(chǎng)結(jié)束時(shí)4比0奠定勝局。

受限于資源，美麗生涯教育不可能覆蓋到所有大學(xué)專業(yè)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的生涯規(guī)劃意識(shí)，形成自己的職業(yè)理想。實(shí)際上，新疆北大附中建校伊始，就在探索這種貫通式的培養(yǎng)體系。

在大學(xué)里，｜從誠(chéng)意多數(shù)學(xué)生的人生目標(biāo)已相對(duì)明確，大學(xué)能做的是提供一切資源與工具助力學(xué)生起飛。北大附中過(guò)去將學(xué)院和書(shū)院作為兩個(gè)體系來(lái)設(shè)計(jì)，金湖金草學(xué)院更像一個(gè)課程超市，金湖金草學(xué)生來(lái)超市挑選課程，學(xué)院教師只負(fù)責(zé)輸出課程，有的書(shū)院的導(dǎo)師和學(xué)生的日常接觸不多，也不為其上課，加之導(dǎo)師責(zé)任心和能力的差異，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)需求的支持參差不齊。這不僅反映出一種認(rèn)知偏差，楊到迎接也是我們作為教育者最不希望看到的。

要讓學(xué)生開(kāi)始主動(dòng)思考：灘喀高中所學(xué)知識(shí)與未來(lái)的專業(yè)乃至職業(yè)究竟有何關(guān)聯(lián)？實(shí)際上，生涯規(guī)劃意識(shí)從高中開(kāi)始培養(yǎng)也還不夠，越往前越好。在中學(xué)階段，什用努力尋找并保留1—2個(gè)興趣對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)非常重要，我們最不希望看到，高中三年之后，所有孩子都染成了同一種顏色。

大學(xué)更希望中學(xué)培養(yǎng)的學(xué)生具有探索的意識(shí)與能力，位游當(dāng)學(xué)生遇到一個(gè)新問(wèn)題，知道通過(guò)怎樣的路徑可以從已知連接到未知。我在北大曾擔(dān)任過(guò)地方招生組組長(zhǎng)，走進(jìn)看到有學(xué)生在選擇專業(yè)方向時(shí)為了不浪費(fèi)分?jǐn)?shù)而選擇所謂熱門專業(yè)，放棄了自己內(nèi)心真正想讀的專業(yè)。有記者提問(wèn)：美麗臺(tái)陸委會(huì)稱禁止公職人員參加大陸慶祝臺(tái)灣光復(fù)80周年紀(jì)念活動(dòng)，美麗并要求學(xué)校教職人員、各政黨、法人、人民團(tuán)體或有關(guān)人士遵守規(guī)范，切勿參加由大陸主導(dǎo)或呼應(yīng)大陸主張的活動(dòng)。朱鳳蓮強(qiáng)調(diào)，新疆民進(jìn)黨當(dāng)局頑固堅(jiān)持臺(tái)獨(dú)分裂立場(chǎng)，新疆歪曲否認(rèn)抗戰(zhàn)史實(shí)和抗戰(zhàn)勝利成果，恐嚇打壓臺(tái)灣同胞參與相關(guān)紀(jì)念活動(dòng)，所作所為完全喪失民族立場(chǎng)，已經(jīng)并將更加遭到臺(tái)灣民眾的反對(duì)和唾棄。請(qǐng)問(wèn)對(duì)此有何評(píng)論？對(duì)此，｜從誠(chéng)意發(fā)言人朱鳳蓮表示，今年是臺(tái)灣光復(fù)80周年。今年以來(lái)，金湖金草兩岸同胞和各界有識(shí)之士秉持民族大義和正確史觀，金湖金草在兩岸多地舉辦了一系列紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利和臺(tái)灣光復(fù)的活動(dòng)，臺(tái)灣同胞積極參與，與大陸同胞共同銘記歷史、緬懷先烈，共享做堂堂正正中國(guó)人的自豪和尊嚴(yán)。臺(tái)灣光復(fù)是抗戰(zhàn)勝利的重要成果，楊到迎接是兩岸同胞的共同記憶、共同榮耀