中方是否認(rèn)為中印雙邊關(guān)系中仍然有凍結(jié)的方面？有評論稱，張韶中方正在單方向地向印度開放。

受限于資源，涵黑生涯教育不可能覆蓋到所有大學(xué)專業(yè)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的生涯規(guī)劃意識，形成自己的職業(yè)理想。實際上，西裝現(xiàn)身北大附中建校伊始，就在探索這種貫通式的培養(yǎng)體系。

在大學(xué)里，炫酷多數(shù)學(xué)生的人生目標(biāo)已相對明確，大學(xué)能做的是提供一切資源與工具助力學(xué)生起飛。北大附中過去將學(xué)院和書院作為兩個體系來設(shè)計，張韶學(xué)院更像一個課程超市，張韶學(xué)生來超市挑選課程，學(xué)院教師只負(fù)責(zé)輸出課程，有的書院的導(dǎo)師和學(xué)生的日常接觸不多，也不為其上課，加之導(dǎo)師責(zé)任心和能力的差異，對學(xué)生成長需求的支持參差不齊。這不僅反映出一種認(rèn)知偏差，涵黑也是我們作為教育者最不希望看到的。

要讓學(xué)生開始主動思考：西裝現(xiàn)身高中所學(xué)知識與未來的專業(yè)乃至職業(yè)究竟有何關(guān)聯(lián)？實際上，生涯規(guī)劃意識從高中開始培養(yǎng)也還不夠，越往前越好。在中學(xué)階段，炫酷努力尋找并保留1—2個興趣對學(xué)生的成長非常重要，我們最不希望看到，高中三年之后，所有孩子都染成了同一種顏色。

大學(xué)更希望中學(xué)培養(yǎng)的學(xué)生具有探索的意識與能力，張韶當(dāng)學(xué)生遇到一個新問題，知道通過怎樣的路徑可以從已知連接到未知。我在北大曾擔(dān)任過地方招生組組長，涵黑看到有學(xué)生在選擇專業(yè)方向時為了不浪費分?jǐn)?shù)而選擇所謂熱門專業(yè)，放棄了自己內(nèi)心真正想讀的專業(yè)。10月23日，西裝現(xiàn)身要約人要求董事會向計劃股東提呈該建議，擬以安排方式將五礦地產(chǎn)私有化。凈虧損規(guī)模為5.80億港元，炫酷歸屬于股權(quán)持有人之應(yīng)占虧損為5.85億港元。要約人的財務(wù)顧問中金公司確信，張韶要約人具備充足財務(wù)資源，履行其應(yīng)付現(xiàn)金代價的付款責(zé)任。目前，涵黑中國五礦已形成以金屬礦產(chǎn)、冶金工程建設(shè)、貿(mào)易物流、金融地產(chǎn)為主的業(yè)務(wù)體系。公司資產(chǎn)總計807.55億元，西裝現(xiàn)身負(fù)債合計732.51億元，貨幣資金較上年末下降31.99%至11.31億元，長期應(yīng)收款52.52億元。