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　　3.掌握行業(yè)發(fā)展動(dòng)向和競爭對手動(dòng)態(tài)，潛行制定相對應(yīng)的運(yùn)營策略。

就算等到了基礎(chǔ)設(shè)施普及，爾諾國家終于給每一個(gè)農(nóng)村學(xué)校都配備平板電腦時(shí)，一線城市的家庭也都早在研究如何通過VR、AR來學(xué)習(xí)。那么我們對在線教育是否有錯(cuò)誤認(rèn)知?關(guān)于這個(gè)問題，貝利高級投資經(jīng)理胡天碩給出了看法，他認(rèn)為人們對在線教育存的認(rèn)知存在五個(gè)誤區(qū)。

所以我接觸的絕大多數(shù)在線教育創(chuàng)業(yè)者，潛行都自詡是“學(xué)渣”。然而在隨后的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，爾諾雖然這個(gè)節(jié)目對貧窮家庭帶來了良好的教育，但是實(shí)際執(zhí)行的效果反而是擴(kuò)大了貧富兒童之間的學(xué)習(xí)能力和成績方面的差異。例如，貝利教育部為了打擊重點(diǎn)學(xué)校“擇校費(fèi)”的灰色收入，貝利提出了“免試就近入學(xué)”的方針，表面上來看，促進(jìn)了教育的公平化，實(shí)際上，帶來了學(xué)區(qū)房價(jià)錢的暴增，畢竟每一個(gè)家長都希望自己像孟母那樣為孩子提供最好的教育。

最終值錢的不是平臺上的魚龍混雜的海量內(nèi)容，潛行而是優(yōu)秀內(nèi)容所吸引到的高度垂直細(xì)分人群，最終構(gòu)建出來的生態(tài)。document.writeln('關(guān)注創(chuàng)業(yè)、爾諾電商、站長，掃描A5創(chuàng)業(yè)網(wǎng)微信二維碼，定期抽大獎(jiǎng)。

商業(yè)模式也是經(jīng)典的流量思維，貝利低買流量高賣產(chǎn)品，SKU自然越多越好。

知溝理論闡述了一個(gè)非?，F(xiàn)實(shí)的社會規(guī)律，潛行當(dāng)一個(gè)社會的信息越來越多，潛行那些社會經(jīng)濟(jì)地位高的群體會以更快的速度獲得這些信息，進(jìn)而拉大社會群體之間的差距。在這里提一下一般來說正文區(qū)廣告得到的關(guān)注最多，爾諾其次是導(dǎo)航區(qū)，而平時(shí)被認(rèn)為是優(yōu)質(zhì)位置的側(cè)邊欄得到的關(guān)注度最小。

1、貝利AD-1廣告活動(dòng)可考慮做一些推廣，如廣告投放，此外可以加大一些促銷力度，比如會員特別促銷優(yōu)惠、延長促銷時(shí)間等。對于電商運(yùn)營人員來說，潛行通過綜合分析各個(gè)區(qū)域的數(shù)據(jù)，潛行掌握用戶的需求和關(guān)注度，及時(shí)調(diào)整優(yōu)化廣告位，使其實(shí)現(xiàn)最大價(jià)值，這也是提升銷量最有效的途徑。

通過分析，爾諾我們找出了各個(gè)廣告位存在的原因，接下來就可以對廣告位置進(jìn)行調(diào)整，使之布局合理化。貝利可以說這些數(shù)據(jù)為優(yōu)化廣告位提供了數(shù)據(jù)保障。