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看清楚企業(yè)目前所處的位置，嚴(yán)厲了解有哪些競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手和對(duì)手的運(yùn)營(yíng)策略，制定相對(duì)應(yīng)的運(yùn)營(yíng)目標(biāo)，努力超越競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。
就像有的少兒編程課程，批評(píng)在教scratch類(lèi)似的圖形化編程軟件，東西是很好，設(shè)計(jì)出來(lái)的課程體系，可以學(xué)五年的scratch。在線(xiàn)教育真正的競(jìng)品也是游戲和娛樂(lè)，周永正部因?yàn)閷W(xué)生所投入的精力才是你最寶貴的資源。
在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代里，康薄學(xué)生在一個(gè)平臺(tái)學(xué)習(xí)的最初體驗(yàn)決定了是否最終會(huì)持續(xù)在這個(gè)平臺(tái)上投入自己的精力和金錢(qián)。但是也有人認(rèn)為，熙雄的新在線(xiàn)教育現(xiàn)在正像學(xué)區(qū)房一樣悄無(wú)聲息地成為家長(zhǎng)們比拼財(cái)富的賽場(chǎng)，甚至是加速著貧富分化。誤區(qū)一：郭伯在線(xiàn)教育就是要減少學(xué)習(xí)所需時(shí)間對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度，有兩種觀點(diǎn)。
嚴(yán)厲任何的產(chǎn)品都無(wú)法脫離社會(huì)的運(yùn)行規(guī)則存在。很多在線(xiàn)教育企業(yè)并會(huì)不花心思研究怎么把課程做得更好，批評(píng)而是簡(jiǎn)單的一邊買(mǎi)用戶(hù)，一邊賣(mài)課程賣(mài)直播。
另一種則認(rèn)為，周永正部學(xué)習(xí)本身是痛苦的，就像等公交，打針，或者是失戀一樣，痛苦時(shí)間越短越好，最好咬咬牙就過(guò)去了。
康薄誤區(qū)五：在線(xiàn)教育會(huì)顛覆傳統(tǒng)面授教育在線(xiàn)教育顛覆傳統(tǒng)面授教育這件事情本身就很荒唐。不過(guò)，熙雄的新隔行如隔山，網(wǎng)站建設(shè)公司給的建議只是參考同行業(yè)的一些經(jīng)驗(yàn)以及技術(shù)優(yōu)勢(shì)，企業(yè)想要把網(wǎng)站做的更好，還要考慮一些細(xì)節(jié)問(wèn)題。
在生產(chǎn)設(shè)施、郭伯廠(chǎng)房環(huán)境等基礎(chǔ)設(shè)施上，郭伯用什么色彩最符合企業(yè)文化，這些小細(xì)節(jié)的東西，不要輕易忽略，網(wǎng)站越是和企業(yè)文化有機(jī)融合在一起，營(yíng)銷(xiāo)展示效果就會(huì)越好。這是企業(yè)網(wǎng)站最基本的功能，嚴(yán)厲通常不需要企業(yè)考慮，網(wǎng)站建設(shè)公司都會(huì)為你設(shè)計(jì)好。
“天天都要在網(wǎng)站上寫(xiě)工作總結(jié)，批評(píng)真是煩躁呀!”一位在企業(yè)上班的朋友如此吐槽自己企業(yè)網(wǎng)站。這位朋友說(shuō)，周永正部他們企業(yè)網(wǎng)站就是一個(gè)擺設(shè)，周永正部只有少數(shù)人能夠登陸訪(fǎng)問(wèn)，現(xiàn)在QQ、微信都如此方便，還用網(wǎng)站干嘛? 很多企業(yè)網(wǎng)站在上線(xiàn)之初，都考慮到網(wǎng)站的辦公功能，這其實(shí)只體現(xiàn)了網(wǎng)站一個(gè)小功能，對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，只是拿網(wǎng)站用來(lái)辦公，有一些大材小用了，一旦習(xí)慣了某種工作方式，倒也是無(wú)可非議，但是，在互聯(lián)網(wǎng)如此發(fā)達(dá)的今天，很多企業(yè)利用網(wǎng)站獲得更多地收獲，對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，還把企業(yè)當(dāng)做辦公軟件，這種狹隘的觀點(diǎn)應(yīng)該早早丟掉
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